sábado, 17 de julio de 2010
CONCLUSIÓN
FASE 4 “ANTEPROYECTO”
LA PLANTA PRESENTABA ALGUNOS ERRORES, COMO LAS DIMENSIONES DE PASILLOS, UBICACIÓN DE ESPACIOS, ADEMAS DE QUE LA FORMA DEL TERRENO INFLUENCIABA MUCHO EN LA FORMA.
DESPUES PARA TENER UNA MEJOR PERCEPCIÓN DEL EDIFICIO REALIZAMOS UNA MAKETA, ESO NOS AYUDO MUCHO YA QUE PUDIMOS UBICAR DE UNA MEJOR FORMA LOS EDIFICIOS.
OTRO RECURSO PARA DISEÑAR FUE LA REALIZACIÓN DE PERSPECTIVAS.
LA PRIMERA PERSPECTIVA FUE DE LA IDEA GENERAL QUE TENIA DESDE EL PRINCIPIO, CUANDO MENCIONE QUE SERIAN VARIOS EDIFICIOS ALREDEDOR DE EL ELEMENTO REGENTE QUE ES LA PLAZA CÍVICA.
LA SEGUNDA PERSPECTIVA FUE MAS FORMAL.
DESPUÉS EMPEZAMOS CON LOS DIBIJOS DEFINITIVOS.
PLANTA ARQUITECTÓNICA ESCALA 1:200
PLANTA ALTA ESCALA 1:200. LA PLANTA ALTA SOLAMENTE SE ENCUENTRA EN LA ZONA EDUCATIVA.
PLANTA DE CONJUNTO ESCALA 1:200
ALZADOS ESCALA 1:200
CORTES ESCALA 1:200
PERSPECTIVAS INTERIORES
LA MAQUETA.
LAMINA DE PRESENTACIÓN.
ESTA ES LA LAMINA FINAL QUE ENTREGAMOS PARA LA EVALUACIÓN FINAL EL DÍA 15 DE JULIO DE 2010, EN ELLE SE ENCUENTRAN LAS CUATRO FASES QUE TUVIMOS DURANTE EL SEMESTRE.
FASE 1: CARACTERIZACIÓN DEL TEMA.
FASE 2: ANÁLISIS DEL SITIO Y PROGRAMA ARQUITECTÓNICO.
FASE 3: ESQUEMAS DE DISEÑO.
FASE 4: ANTEPROYECTO.
miércoles, 26 de mayo de 2010
FASE 3 "ELABORACION Y SELECCION DE ESQUEMAS DE DISEÑO"
EN ESTA LAMINA ANOTE ALGUNOS MATERIALES QUE PREDOMINARAN EN LA CONSTRUCCION, COMO REPERCUTEN LOS ELEMENTOS DEL MEDIO FISICO COMO EL SOLEAMIENTO Y LOS VIENTOS DOMINANTES.
martes, 25 de mayo de 2010
FASE 2 "ANALISIS DEL SITIO Y PROGRAMA ARQUITECTONICO"
LAMINA: ANALISIS DEL SITIO.
EN ESTE ANÁLISIS SE TOMA EN CUENTA LA INFRAESTRUCTURA SOCIAL Y DE COMUNICACIONES, ASÍ COMO EL MEDIO FÍSICO DE LA POBLACIÓN PARA CONOCER EL CONTEXTO GENERAL.
A LA PARTE DEL ANÁLISIS A LA QUE SE LE DA MAYOR ÉNFASIS ES EN LO QUE CONCIERNE A LOS FACTORES DEL ENTORNO PRÓXIMO AL TERRENO, ASÍ COMO FACTORES NATURALES QUE DEFINIRÁN EL DISEÑO. LOS FACTORES SON: LAS COLINDANCIAS, LA RADIACIÓN SOLAR, LOS VIENTOS DOMINANTES, EL TIPO DE ARQUITECTURA Y SISTEMAS CONSTRUCTIVOS QUE SE UTILIZAN EN LA ZONA EN LA ESTÁ UBICADO EL TERRENO.
EL ELEMENTO MÁS SIGNIFICATIVOS QUE ENCONTRAMOS EN LA COMUNIDAD SON SIN DUDA LAS DOS ZONAS ARQUEOLÓGICAS; LA DE ATZOMPA QUE ES DE RECIENTE DESCUBRIMIENTO Y LA OTRA QUE ES UN SELLO DISTINTIVO DE TODA UNA CULTURA Y LA CUAL NO PODEMOS DEJAR DE LADO “MONTEALBAN”.
CONSTRUCCION EN ZONA ARQUEOLOGICA DE SANTA MARIA ATZOMPA.
EN MI ARQUITECTURA TRATO DE RETOMAR BASES CONCEPTUALES QUE NOS HAN HEREDADO NUESTROS ANTEPASADOS. PERO SABIENDO DE ANTEMANO QUE LOS TIEMPOS NO SON LOS MISMOS, Y POR LO CUAL DEBO ADAPTAR ESAS BASES NUESTRO PRESENTE.
EDIFICIO DE LA ZONA ARQUEOLOGICA DE MONTE ALBAN.
EL CONTEXTO NATURAL ES OTRO DE LOS ASPECTOS A TOMARSE EN CUENTA.
LA RADIACIÓN SOLAR SUELE SER UN ELEMENTO IMPORTANTE A LA HORA DE DISEÑAR YA QUE CUMPLIRÍA LA NECESIDAD DE ILUMINACIÓN NATURAL. EN UNA ZONA DETERMINADA SE OBTIENE AL REALIZAR GRAFICAS SOLARES, LAS CUALES DETERMINARON QUE EN LA ZONA EN LA CUAL SE ENCUENTRA EL TERRENO DEBEMOS CUIDAR O PONER MÁS ATENCIÓN AL SUROESTE, ESTO ES PORQUE EN ESA DIRECCIÓN LLEGARÍA LA RADIACIÓN SOLAR CON MAYOR INTENSIDAD.
SE LE DEBE DAR MUCHA IMPORTANCIA A ESTE TEMA YA QUE DE ESTO DEPENDE LA COMODIDAD DE LOS USUARIOS, Y MÁS AUN QUE EL PROYECTO ESTÁ DESTINADO NIÑOS.
ROSA DE LOS VIENTOS: SOLEAMIENTO Y VIENTOS DOMINANTES.
EN SEGUIDA ALGUNOS ELEMENTOS DEL MEDIO FÍSICO CON LOS QUE CUENTA EL MUNICIPIO DE SANTA MARÍA ATZOMPA:
LOCALIZACIÓN
SE LOCALIZA EN MÉXICO, EN EL ESTADO DE OAXACA, EN LOS VALLES CENTRALES, AL NOROESTE DE LA CIUDAD CAPITAL OAXACA DE JUÁREZ. EN LAS COORDENADAS 96° 47’ LONGITUD OESTE, 17° 06’ LATITUD NORTE Y A UNA ALTURA DE 1580 METROS SOBRE EL NIVEL DEL MAR.
COLINDANCIAS
AL NORTE: LIMITA CON LOS MUNICIPIOS DE GUADALUPE ETLA, SAN JACINTO AMILPAS, SAN LORENZO CACAOTEPEC Y SAN PABLO ETLA.
AL SUR: COLINDA CON SAN PEDRO IXTLAHUACA.
AL ESTE: CON LOS MUNICIPIOS DE OAXACA DE JUÁREZ Y SAN JACINTO AMILPAS.
AL OESTE: CON EL MUNICIPIO DE SAN ANDRÉS IXTLAHUACA Y SAN LORENZO CACAOTEPC.
CLIMA
EL CLIMA QUE SE PRESENTA EN LA COMUNIDAD ES SEMI CÁLIDO Y SUB HÚMEDO CON LLUVIAS EN VERANO.
VEGETACIÓN
PASTIZAL INDUCIDO Y BOSQUE DE PINOS.
ESCASA VEGETACION EN EL TERRENO EN SANTA MARIA ATZOMPA.
HIDROLOGÍA
EL MUNICIPIO DE SANTA MARÍA ATZOMPA CUENTA CON UN RÍO DE TEMPORAL LLAMADO RÍO CHIQUITO,
QUE MANTIENE AGUA SOLO EN TIEMPO DE LLUVIA Y QUE PASA POR DOS AGENCIAS DEL MISMO MUNICIPIO QUE SON: SAN JOSÉ HIDALGO Y SANTA CATARINA MONTAÑO Y AL OESTE DEL MUNICIPIO, DESEMBOCANDO EN EL RÍO ATOYAC.
ES MENCIONADO POR HABITANTES DE LA POBLACIÓN QUE ESTE RÍO NO CAUSA NINGÚN PROBLEMA PORQUE EL AGUA QUE LLEGA A ACARREAR EN ÉPOCA DE LLUVIAS ES MUY POCA Y QUE POR LO MISMO NO OCASIONA DESBORDAMIENTOS NI AFECTACIONES A LA COMUNIDAD.
CARACTERÍSTICAS Y USO DEL SUELO
EL TIPO DE SUELO LOCALIZADO EN EL MUNICIPIO Y EN EL TERRENO ES DURO CON MUCHAS ROCAS. SU USO AGRÍCOLA ES MUY EXTENSO Y VARIADO, AUNQUE SU UTILIZACIÓN ES EN OCASIONES PROBLEMÁTICO, DEBIDO A SU DUREZA Y CONSISTENCIA.
TIPO DE SUELO DEL TERRENO EN SANTA MARIA ATZOMPA.
DESCRIPCIÓN DEL PAISAJE
EN GENERAL LA VEGETACIÓN ES MUY ESCASA, YA QUE EN LA MAYORÍA DEL AÑO EL SUELO ES ÁRIDO, PERO DE LA POCA VEGETACIÓN QUE SE PUEDE VER, ENCONTRAMOS PASTIZALES Y PINOS.
PAISAJE DEL TERRENO EN SANTA MARIA ATZOMPA.
ELEMENTOS DE INFRAESTRUCTURA SOCIAL Y DE COMUNICACIONES CON LOS QUE CUENTA EL MUNICIPIO DE SANTA MARÍA ATZOMPA:
EL MUNICIPIO CUENTA CON ATENCIÓN HOSPITALARIA, DISTRIBUIDA EN DOS CASAS DE SALUD.
EN LO REFERENTE A LA EDUCACIÓN CUENTA CON JARDÍN DE NIÑOS, PRIMARIA Y TELESECUNDARIA.
CUANTA TAMBIÉN CON UN MERCADO PÚBLICO Y UN MERCADO DE ARTESANÍAS.
PARA LLEGAR AL MUNICIPIO DE SANTA MARÍA ATZOMPA EXISTEN TRES VÍAS DE ACCESO:
A).- EL CAMINO DE SAN JACINTO AMILPAS A SANTA MARÍA ATZOMPA;
B).- EL CAMINO DE SAN LORENZO CACAOTEPEC A SANTA MARÍA ATZOMPA;
C).- LA CARRETERA DE LA CIUDAD DE OAXACA A SANTA MARÍA ATZOMPA.
ESTA ÚLTIMA CARRETERA ES LA PRINCIPAL VÍA DE ACCESO Y QUE ACTUALMENTE SE ENCUENTRA EN MAL ESTADO DEBIDO A QUE FUE CONSTRUIDA HACE VEINTIDÓS AÑOS APROXIMADAMENTE Y NO FUE HECHA CON LOS MATERIALES ADECUADOS PARA TRABAJO PESADO, POR LO CUAL PRESENTA MUCHOS BACHES DURANTE TODO SU TRAYECTO, ADEMÁS DE QUE EN CIERTAS PARTES NO PRESENTA SEÑALAMIENTO QUE PUDIERAN EVITAR ACCIDENTES. EL MUNICIPIO DE SANTA MARÍA ATZOMPA SE ENCUENTRA A UNA DISTANCIA DE 7 KM. APROXIMADAMENTE DE LA CIUDAD DE OAXACA, Y PARA PODER ACCEDER A ÉL DESDE LA CIUDAD DE OAXACA, SE CIRCULA POR EL PERIFÉRICO Y SE TOMA LA CARRETERA QUE BORDEA EL RÍO ATOYAC, HASTA LLEGAR AL PUENTE DEL TECNOLÓGICO, O BIEN SE PUEDE TOMAR UNA DE LAS PRINCIPALES ARTERIAS DE LA CIUDAD: AV. MORELOS, CONTINUANDO POR DIVISIÓN ORIENTE HASTA LLEGAR A LA CARRETERA INTERNACIONAL, EN DONDE SE DA VUELTA PARA SALIR AL PUENTE DEL TECNOLÓGICO. DEL PUENTE
DEL TECNOLÓGICO Y SE CONTINUA CON RUMBO A MONTE ALBÁN, HASTA LLEGAR AL CRUCERO QUE CONDUCE A SAN LORENZO, A MONTE ALBÁN Y A ATZOMPA. DE ESTE CRUCERO SE AVANZAN APROXIMADAMENTE CUATRO KILÓMETROS PARA LLEGAR AL CENTRO DE LA POBLACIÓN.
EL TERRENO CUENTAN CON LOS SERVICIOS DE:
*ENERGÍA ELÉCTRICA.
*AGUA POTABLE.
*DRENAJE (EN CONSTRUCCIÓN).
* NO CUENTA CON TELÉFONO.
*COBERTURA DE RADIO Y TV.
*NO CUENTA CON INTERNET.
*SERVICIO POSTAL.
EL MUNICIPIO CUENTA CON:
*TELÉFONO.
*INTERNET.
*TRANSPORTE (URBANOS Y TAXIS).
PROGRAMA ARQUITECTONICO
LAMINA: DEFINICION DE PROGRAMA ARQUITECTONICO.
LAMINA: PROGRAMA ARQUITECTONICO GRUPAL.
LAMINA: PROGRAMA ARQUITECTONICO DE EQUIPO.
LAMINA: PROGRAMA ARQUITECTONICO DE EQUIPO.
LAMINA: PROGRAMA ARQUITECTONICO INDIVIDUAL.
ESTO LO HICIMOS PORQUE NUESTRA IDEA DEL PROGRAMA ES QUE EXISTEN VARIAS PARTES QUE ENGLOBAN AL USUARIO Y AL ESPACIO ARQUITECTÓNICO; NECESARIAMENTE TIENEN QUE UNIRSE PERO CON UN ORDEN DE RELACIÓN PARA QUE EMBONEN UNA CON OTRA.
MI IDEA PERSONAL ES QUE EL PROGRAMA ARQUITECTÓNICO ES UNA SERIE DE ASPECTOS QUE SON DETERMINADOS POR LAS NECESIDADES Y ASPIRACIONES DEL HABITANTE BAJO LA PARTICULAR FORMA DE INTERPRETACIÓN DE UN ARQUITECTO.
MI CONCEPTO:
REFRACCIÓN.- “LA TRAYECTORIA DEL ARQUITECTO NO SOLO TIENE UN CAMINO”
CONCEPTO DE EQUIPO:
UTOPÍA.- “SE FUNDE UN SOLO SER POR ETAPAS DE LA VIDA VISUALIZANDO UN CAMINO HACIA EL FUTURO”
DESPUÉS DE TENER LOS CONCEPTOS INDIVIDUAL Y POR EQUIPO EL SIGUIENTE PASO FUE DARLE NOMBRE A LA CONCEPCIÓN DE NUESTRAS IDEAS.
“REFRACCIÓN UTÓPICA”
LAMINA: ESQUEMAS DE ZONIFICACION POR ZONAS Y POR ESPACIOS ARQUITECTONICOS DE EQUIPO.
LAMINA: ESQUEMA DE ZONIFICACION POR ZONAS DE EQUIPO.
LAMINA: ESQUEMA DE FUNCIONAMIENTO POR ZONAS DE EQUIPO.
LAMINA: DIAGRAMA DE FUNCIONAMIENTO POR ESPACIOS ARQUITECTONICOS INDIVIDUAL.
DIAGRAMAS DE ZONIFICACIÓN Y DE FUNCIONAMIENTO
EL SIGUIENTE PASO FUE REALIZAR DIAGRAMAS, TANTO DE FUNCIONAMIENTO COMO DE ZONIFICACIÓN; LOS CUALES NOS AYUDARON A UBICAR LOS ESPACIOS ARQUITECTÓNICOS QUE TOMAMOS EN CUENTA ANTES EN EL PROGRAMA ARQUITECTÓNICO, DENTRO DEL TERRENO.
LOS DIAGRAMAS SE UBICARON DENTRO DE UN PLANO QUE HACE REFERENCIA AL TERRENO, PARA TOMAR EN CUENTA EL ENTORNO Y LA FORMA EN QUE ESTE REPERCUTE EN EL DISEÑO PARA ASÍ PODER UBICARLAS DE ACUERDO A LA ROSA DE LOS VIENTOS.
LA UBICACIÓN DE ACUERDO A LA ROSA DE LOS VIENTOS LA UTILICE PARA TAMBIÉN UBICAR EL SOLEAMIENTO Y LOS VIENTOS DOMINANTES COMO MENCIONE CON ANTERIORIDAD.
TAMBIÉN UBIQUE DENTRO DEL TERRENO UN EJE RECTOR EL CUAL HACE ALUSIÓN A LA DIRECCIÓN QUE TIENEN LOS VIENTOS DOMINANTES, LA DIRECCIÓN ES DE NORESTE A SUROESTE.
PARA REALIZAR LOS DIAGRAMAS UTILICE UN CÓDIGO DE COLOR
DIAGRAMA POR ZONAS
COLOR ROSA: VIALIDAD
COLOR ROJO: ACCESOS
COLOR MORADO: RECREATIVA
COLOR AZUL: ESCOLAR
COLOR GRIS: ADMINISTRATIVA
COLOR ANARANJADO: SERVICIOS
COLOR VERDE: ZONAS VERDES
domingo, 7 de marzo de 2010
CARACTERIZACION DEL TEMA
LA EDUCACIÓN PRIMARIA, TAMBIÉN CONOCIDA COMO LA EDUCACIÓN ELEMENTAL, ES LA PRIMERA DE SEIS AÑOS ESTABLECIDOS Y ESTRUCTURADOS DE LA EDUCACIÓN QUE SE PRODUCE A PARTIR DE LA EDAD DE CINCO O SEIS AÑOS A APROXIMADAMENTE 12 AÑOS DE EDAD. LA MAYORÍA DE LOS PAÍSES EXIGEN QUE LOS NIÑOS RECIBAN EDUCACIÓN PRIMARIA Y EN MUCHOS, ES ACEPTABLE PARA LOS PADRES DISPONER DE LA BASE DEL PLAN DE ESTUDIOS APROBADO.
LAS ESCUELAS PREHISPANICAS
TELPOCHCALLI
LA VIDA EN LAS TELPOCHCALLI ERA DURA. DESDE LA MADRUGADA COMENZABAN LAS EXTENUANTES ACTIVIDADES. EL DÍA INICIABA CON UN HELADO BAÑO, SEGUIDO DE UNA COMIDA FRUGAL Y MUY CONTROLADA. SOLÍAN MEMORIZAR LOS CANTARES CON LOS HECHOS RELEVANTES DE SUS MAYORES Y LAS ALABANZAS DE SUS DIOSES, ADEMÁS DE APRENDER Y EJERCITARSE EN EL MANEJO DE LAS ARMAS COMO EL ATLÁTL, INSTRUMENTO UTILIZADO PARA LANZAR FLECHAS, Y EL MA-ÚAHUITL, LA CURIOSA ESPADA DE MADERA CON FILOS DE OBSIDIANA. LOS ALUMNOS TENÍAN OTRAS OBLIGACIONES, COMO LA DE REPARAR LOS TEMPLOS (TEOCALLI), ACARREANDO LOS MATERIALES NECESARIOS, Y TRABAJAR LAS TIERRAS Y HEREDADES DE FORMA COLECTIVA PARA SU SUSTENTO.
EL CUICACALLI, CASA DE CULTURA
POETAS DE RENOMBRE, MÚSICOS Y DANZANTES DISTINGUIDOS ERAN LOS ENCARGADOS DE ORGANIZAR EL CUICACALLI; RECIBÍAN SU PAGA DEL REY EN PERSONA, SIEMPRE ATENTO AL BUEN FUNCIONAMIENTO DE LAS CASAS DE CANTO. EXISTÍA GRAN DIVERSIDAD DE PROFESORES: UNO COMPONÍA LAS OBRAS; OTRO HACÍA LOS ARREGLOS MUSICALES, Y OTRO MÁS SE ENCARGABA DE INTEGRAR LOS COROS Y LA COREOGRAFÍA.
LA FUNCIÓN DEL CUICACALLI IBA MÁS ALLÁ DE OFRECER ENSEÑANZA ARTÍSTICA; TENÍA, AL IGUAL QUE EL CALMÉCAC, LA FUNCIÓN BÁSICA DE TRANSMITIR Y ELABORAR LA LENGUA CULTA.
CALMECAC
ICHPOCHCALLI
LAS ESCUELAS DURANTE LA COLONIZACION EN MEXICO
ANTES DE LA LLEGADA DE SEIS RELIGIOSAS, LAS NIÑAS Y JÓVENES INDÍGENAS HABÍAN SIDO GOBERNADAS TAMBIÉN POR LOS FRAILES. ESTABLECIERON VARIAS ESCUELAS EN LAS QUE SE PREPARABA A LAS JÓVENES PARA EL MATRIMONIO Y LAS ALUMNAS ERAN INTERNAS. SÓLO SE LES PERMITÍA SALIR SI ALGUIEN LAS ACOMPAÑABA. EN EL COLEGIO PASABAN POR LO GENERAL CINCO AÑOS; ENTRABAN A LA EDAD DE SIETE Y SALÍAN A LOS DOCE PARA CASARSE CON ALGÚN INDÍGENA EDUCADO POR LOS FRAILES.
HISTORIA MODERNA DE LAS ESCUELAS EN MEXICO
EL GOBIERNO DE BENITO JUÁREZ ESTRUCTURA LA SECRETARÍA DE ESTADO Y DEL DESPACHO DE JUSTICIA E INSTRUCCIÓN PÚBLICA. SIGUIENDO EL ESPÍRITU DE LAS LEYES DE REFORMA LE IMPRIME A LA ENSEÑANZA PÚBLICA EL CARÁCTER DE LAICA, GRATUITA Y OBLIGATORIA.
EL PROYECTO DE CREAR UNA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA FEDERAL, REQUERÍA DE UNA REFORMA CONSTITUCIONAL; EN TANTO ESTO OCURRÍA, ASUME LA RECTORÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL, EL LICENCIADO JOSÉ VASCONCELOS CALDERÓN, QUIEN SE HABÍA REVELADO COMO UNO DE LOS MÁS FIRMES PARTIDARIOS DE DAR A LA EDUCACIÓN CARÁCTER FEDERAL.
SISTEMAS CONSTRUCTIVOS ACTUALES PARA ESCUELAS PRIMARIAS (ESPECIFICACIONES)
EN LOS SISTEMAS CONSTRUCTIVOS MAS UTILIZADOS ESTA EL TIPO C.A.P.F.C.E.
EJEMPLO:
ESTRUCTURA: TIPO C.A.P.F.C.E. FEGIONAL CON EJES DE 6.00 X 8.00M
LOSAS:
DE CONCRETO ARMADO DE 10 CM. DE ESPESOR COLADAS SOBRE CIMBRA APARENTE Y ACABADAS EN EL LECHO INFERIOR CON PINTURA VINILICA.
MUROS:
TRANSVERSALES Y MOCHETAS: DE TABIQUE COMUN O SIMILAR APLANADO FINO DE MEZCLA ACABADO CON PINTURA VINILICA POR ELINTERIOR Y POR EL EXTERIOR ACABADO SEGÚN CRITERIO.
PISOS:
INTRIORES: EN GENERAL DE CONCRETO, ACABADO PULIDO CON COLOR INTEGRAL Y JUNTAS FRIAS EN TABLEROS DE 3.00 X 4.00 M.
CIRCULACIONES: DE CONCRETO ESCOBILLADO RECTO FINO CON JUNTAS A CADA 3.00 M. ACABADAS CON VOLTEADOR.
CANCELERIA:
DE ALUMINIO ANODIZADO NATURAL DE 2” (CORREDIZA, GUILLOTINA O PERSIANA SEGÚN LA ZONA) LINEA COMERCIAL O TIPO C.A.P.F.C.E.
AZOTEA:
SISTEMA DE IMPERMEABILIZACION, TIPO C.A.P.F.C.E., PROTEGIDO CON ENLADRILLADO.
FASE 1 "CARACTERIZACION DEL TEMA"
martes, 2 de marzo de 2010
ESQUEMA DE LA PRIMERA CLASE
ESTE ES UN ESQUEMA QUE REALIZAMOS INDIVIDUALMENTE, PARA QUE NUESTRA ASESORA OBSERVARA LA FORMA EN QUE CADA UNO DE MIS COMPAÑEROS REPRESENTABAMOS LOS CONCEPTOS DE UNA CLASE QUE SIRBIO COMO INTRODUCCION AL CURSO DE TALLER DE PROYECTOS.
EN MI CASO ME FALTAN ALGUNAS COSAS; COMO REPRESENTAR MAS MIS CONCEPTOS PERSONALES CON ALGUNOS BOCETOS.